Música e crianças

Uso da música para auxiliar o aprendizado de crianças

Ao longo da história da humanidade, a música sempre esteve presente em nossas vidas. São diversos ritmos e sonoridades diferentes com canções que tocam nossos corações e nos transformam internamente. Para crianças não é diferente: a música tem o grande poder de mudar percepções, principalmente na educação infantil.

Utilizar a música desde os primeiros passos da criança no universo escolar é um fator de enorme importância para desenvolver sensibilidade e estimular o cérebro, ajudando na capacidade de concentração e aprendizado dos alunos, por exemplo.

Por que a música é importante?

O nosso primeiro contato com a música vem antes da noção de convivência em sociedade dentro da escola. É no ventre da mãe que o bebê já começa a ter percepções dos diversos sons ao seu redor. São vários os estudos que comprovam que a música é essencial para um bom desenvolvimento da criança.

Das canções de ninar até aquelas que representam uma cultura e tradições de um povo, a linguagem musical é uma ferramenta muito importante para que, desde a fase infantil, tenhamos contato com novos sons e maneiras de composições para expressarmos nossos sentimentos e vontades.

Para que a nossa inteligência seja estimulada, precisamos impulsioná-la com alguns fatores e é aí que a música pode ser uma grande aliada no processo de educação. Incluir a musicalidade no ensino de crianças faz com que a parte cognitiva se desenvolva da melhor maneira possível, colaborando com questões racionais e emocionais.

É a partir da música que outras áreas do nosso cérebro são aguçadas, possibilitando um aumento da criatividade, senso rítmico, raciocínio e expressões corporais. Até mesmo a linguística é beneficiada, já que facilita o aprendizado de novos idiomas.

Como utilizar a música no processo de educação infantil?

A musicalidade pode ser apresentada para crianças por meio de brincadeiras e atividades que estimulem a socialização entre os colegas. O importante é não se limitar a apenas um estilo musical ou datas comemorativas, expondo os alunos diariamente aos diversos ritmos, instrumentos, sons e canções.

As cantigas de roda são as mais utilizadas nesse processo, pois além de ajudarem o cognitivo, também funcionam como atividade física. A socialização e expressão corporal dessas brincadeiras são fundamentais para a evolução da criança.

Para a alfabetização, é extremamente vantajoso utilizar canções com repetições de palavras e rimas para fixar o conhecimento no cérebro da criança. Assim, a memorização é fortalecida, influenciando também a concentração e raciocínio.

Música é vida!

Educar por si só já é uma tarefa difícil, mas pais e professores podem caminhar juntos nesse quesito, expondo a criança aos diversos estilos musicais existentes. É algo bastante benéfico para convivência em família e também entre os colegas na escola.

A música tem o poder de transformar vidas e até mesmo salvá-las. As harmonias, sonoridades e letras são fatores que modificam nossa alma, nos fazendo refletir sobre o tempo e marcam uma vasta história de tradições, culturas e costumes ao redor do mundo. Usar essa linguagem no processo de educação abre nossos horizontes e percepções da vida humana!

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Shibuya kei

A influência da música Brasileira na música Japonesa – Shibuya kei

Existem muitos estilos musicais espalhados pelo mundo afora. Cada país desenvolve seus próprios gêneros com base em seu povo, sua cultura e também seus contextos sociais. Além disso, é comum que os gêneros sofram influências de outros países, por contas das imigrações e também da facilidade em comunicações.

Porém, você já imaginou que países tão distantes quanto o Brasil e o Japão poderiam influenciar nas músicas um do outro? Os japoneses são grandes consumidores da música brasileira, e é possível observar a presença dos nossos gêneros em estilos desenvolvidos no Japão, como o shibuya-kei. Vamos conversar mais sobre esse estilo e como ele foi influenciado pelo mais brasileiro dos estilos: a bossa nova.

Shibuya-kei: um mix de estilos

O shibuya-kei (em tradução literal, estilo de shibuya) é um estilo musical japonês desenvolvido nos anos 1980. Ele ganha esse nome porque se desenvolveu na região de Shibuya, uma das 23 regiões especiais de Tóquio. O bairro é conhecido pela sua sintonia com a moda ocidental e influência do estilo kitsch.

Em uma época em que o Japão prosperava muito economicamente, Shibuya era repleto de lojas de discos. Lá, era possível encontrar muitos discos europeus, americanos e até mesmo brasileiros. O shibuya-kei começou a se desenvolver a partir da influência e junção desses diferentes sons.

Duas bandas foram as pioneiras do estilo. Uma foi a dupla Flipper’s Guitar, formada por Keigo Oyamada (principal nome do shibuya-kei) e Kenji Ozawa, que desenvolveu canções influenciadas pelo indie pop e o jangle pop. A outra é a banda Pizzicato Five, mais influenciada pelo lounge music e pela bossa-nova brasileira.

O shibuya-kei foi ganhando popularidade nos anos 1990, e boa parte das bandas fizeram a maior parte de sua produção durante essa década. As influências da música americana e brasileira continuaram a aparecer, e as bandas alcançaram sucesso fora do Japão também, por meio da gravadora americana Matador.

Em 1998, o estilo começou a experimentar um declínio e houve uma tentativa de revivê-lo a partir do neo-shibuya-kei, com a banda Capsule. Porém, o ressurgimento foi breve, e no fim, o shibuya-kei acabou sendo incorporado ao J-pop, estilo de pop japonês ainda muito famoso hoje em dia.

A bossa-nova no Japão

Como já dito, o shibuya-kei teve grande influência de muitos gêneros ocidentais. Um dos principais foi a bossa-nova, que até hoje faz muito sucesso na terra do sol nascente.

A bossa nova foi o estilo desenvolvido por João Gilberto e Tom Jobim nos inícios dos anos 1960 no Brasil. De imediato, o estilo ganhou o mundo, fazendo até mais sucesso fora do Brasil do que no país propriamente. No Japão, os artistas se identificaram de imediato com o estilo tranquilo da bossa nova, e começaram a gravar versões japonesas e covers das músicas brasileiras.

Em qualquer loja de discos japonesa, é possível encontrar muitos álbuns de bossa nova. Assim, foi natural que o Shibuya-kei, ao buscar várias influências do Ocidente, tivesse também a presença da bossa nova em suas composições. E mesmo com o estilo já estando fora de moda, a bossa nova ainda tem muita influência no Japão, e artistas brasileiros do gênero alcançam muita fama e sucesso no país.

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Música e adolescência.

Por que o contato com a música é importante para o período da adolescência?

A música está presente em todas as fases da nossa vida, e na adolescência não é diferente. É exatamente nesse período, que nos libertamos das influências musicais de nossos pais e familiares para definirmos nosso próprio gosto, o tipo de música que realmente nos agrada. Talvez, por isso, essa seja a fase em que mais buscamos por experiências musicais e descobrimos canções que nos marcam para vida toda.
Muito mais que proporcionar momentos de lazer e embalar festas e eventos, a música, seja de que estilo for, consegue proporcionar bem-estar, promover o equilíbrio e alterar o estado emocional de quem a escuta. Na adolescência, quando ainda estamos formando nossa identidade e personalidade, a música tem um poder ainda maior.
Em um período tão conturbado, o contato com a música faz com que adolescentes consigam liberar suas emoções, expressar sentimentos, construir sua identidade e buscar por semelhantes. Além de todos esses benefícios diretamente ligados ao psicológico dos jovens, a ciência comprova que tocar instrumentos ou fazer parte de um coral, por exemplo, aumenta a capacidade de aprendizado, facilita a concentração e desenvolve o raciocínio.

A música como instrumento da educação

Segundo Platão, “A música é um instrumento educacional mais potente do que qualquer outro”. Estudar música, faz com que a quantidade de massa cinzenta do cérebro aumente. Como consequência, o raciocínio lógico e a capacidade de concentração e interpretação também se desenvolvem, resultando em um melhor desempenho escolar.
Embora até pouco tempo acreditássemos que a música só influenciava o cérebro durante a infância, pesquisadores norte-americanos provaram o contrário. A iniciação musical durante a adolescência também gera respostas cerebrais positivas, desenvolvendo e aperfeiçoando habilidades de linguagem e comunicação.
De acordo com pesquisas realizadas na Universidade Northwestern, nos Estados Unidos, jovens que treinavam música apresentaram amadurecimento mais veloz nas regiões do cérebro ligadas à audição, tornando-se mais sensíveis a detalhes sonoros e mais hábeis na comunicação. Além disso, aqueles que estudaram notas musicais e divisões rítmicas alcançaram notas 100% maiores em matemática, que os colegas que não possuíam fortes conexões com a música.

Construção da identidade e sensação de pertencimento

A adolescência é uma fase marcada pela intensidade das emoções, por grandes descobertas e diversas angústias. É o momento em que deixamos de nos guiar exclusivamente por nossos pais, e passamos a desenvolver nossa própria personalidade e a buscar por nossos semelhantes. Nesse período, o contato com a música é extremamente positivo para a construção da identidade e para interação social.
A música auxilia no equilíbrio emocional, permitindo que o jovem se acalme e canalize energia através dela, seja cantando, tocando, ouvindo ou até mesmo dançando. É também, uma das principais formas de inspiração para outros projetos, uma vez que aflora sentimentos e gera motivação.
Além disso, é durante a adolescência que definimos a nossa preferência musical sem a influência familiar. Nessa fase, o mais comum é que, de acordo com essa e outras preferências, se formem grupos de afinidade, que com o passar do tempo se transformam em laços maiores de amizade.

A contribuição da música para a transformação social

Apesar de no Brasil estudos musicais não fazerem parte da grade escolar, existem atualmente, diversos projetos que usam a música como ferramenta de transformação social. Crianças e adolescentes que naturalmente não teriam contato com artes e cultura, encontram a oportunidade de aprender a cantar e tocar instrumentos. Graças a isso, muitos deles abandonam os perigos das ruas e passam a vislumbrar possibilidades de futuro que até então, não existiam.

Hino atemporal!

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Aprovados Coral Adulto 2020

Aprovados Coral Adulto 2020

A SOCIEDADE ARTÍSTICA BRASILEIRA – SABRA parabeniza todos os candidatos participantes no processo seletivo para as vagas no curso Coral Adulto e publica, como previsto no Edital de Seleção, a lista dos aprovados para o ano de 2020.

Os candidatos aprovados deverão enviar, até o dia 10/03/2020, um e-mail para contato@sabra.org.br confirmando a disponibilidade para participar de todas atividades previstas no edital.

A seguir deverão realizar os procedimentos de matrícula de maneira presencial no dia 11/03/2020 – Horário: a partir das 18:30 horas. Local: Auditório na Rua Ponta Porã, 45, Santa Efigênia, Belo Horizonte – MG.

Lista de aprovados para o “Coral Adulto” – 2020

Com bolsa incentivo

SOPRANO
Gisele de Carvalho Fernandes
Melina de Lima Peixoto

CONTRALTO
Paulo Augusto Borges
Marcelo Luiz Alves Costa

TENOR
Julio Cesar de Mendonça Chaves
Michael Henrique Fernandes de Souza

BAIXO
Lucas Roberto de Souza Oliveira
Thiago Roussin Borges

TRAINEE (Sem bolsa incentivo)

Adriana Paula dos Reis
Ana Clara Santos Sepúlveda Fantini
Ana Elizabeth Marcatto
Antônio Alves de Araújo
Bernadete Lopes da Silva
Christiane Marize Garcia Rocha
Cláudia Miranda Moreira
Claudio Saliba de Avelar
Eduardo Alcântara Soares
Eliane Perlatto Moura
Ethel Beatriz de Paula Campos
Flávia de Fátima Campos Mendonça
Geraldo Pereira de Souza
Gláucia Maria Lima Figueiredo Café
Helenice Matos Vieira
Jacqeline Siria Baeta Barbosa Lopes
José Geraldo Félix de Seixas Maciel
Josemar Moura
Katia Patrício Garcia Botelho
Liliana Menezes Almeida Pontes
Maria Auxiliadora Guimarães
Maria Beatriz Pereira Cartacho
Maria da Soledade Guimarães
Maria do Carmo Pinheiro Martins Caiafa
Maria do Carmo Viana
Maria Lucia Lacchini
Maurício José Panza André
Max Lucena
Messias da Silva
Monica Lucia Pimenta Amorim
Nelson Souza Costa
Nétali Leite
Nialla Lorraine Silva Castro
Olinda Gardin
Paulo Henrique Coelho Correa
Rodrigo Guimarães Pena
Rodrigo Seabra Neves da Rocha
Rozana da Fatima Gonçalves
Sandra Helena Pereira Carvalho
Sérgio Luiz Tomayno Pereira
Valmir de Ramos Cândido
Ysa de Oliveira
Zulmira Maria Quadros Garrido

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Material Didático

Escola de Música SABRA

Material didático

Papel de Música (9 pautas)

Palestra “Música na Escola – Orquestra Sinfônica”

 

 

Doe parte do seu Imposto de Renda 2020 para a Escola de Música SABRA

 

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Vagas na SABRA – Professor(a) de Música

A Sociedade Artística Brasileira SABRA, através do projeto “Plano Anual SABRA 2020 PRONAC 192960, está em busca de 14 professores para lecionarem em Nova Lima as seguintes disciplinas e nas seguintes condições:

– Professor de Musicalização Infantil com flauta doce

– Professor de Apreciação Musical

Horário das aulas: de segunda a sexta-feira das 12 às 16 horas.

Local: Escolas de Tempo Integral no município de Nova Lima

Período de contrato: março a junho e agosto a novembro de 2020

Tipo de contrato: como PJ-MEI

Remuneração: R$ 2.400,00

Interessados: Enviar currículo para: contato@sabra.org.br até dia 16/02/2020


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